Kolaborasi SRB SuKaBali

Assalamualaikum Wr.Wb.

Halo, Sahabat Rumah Belajar!

Memasuki jadwal berakhirnya kegiatan PembaTIK Level 4 (Berbagi dan Berkolaborasi), kami melakukan kolaborasi lintas provinsi bersama para SRB Kalimantan Tengah, Kalimantan Timur, Kalimantan Barat, Sulawesi Tengah dan Bali dalam Webinar yang diberi judul "Praktik Baik Pemanfaatan Portal Rumah Belajar Wujudkan Merdeka Belajar." Webinar berlangsung mulai pukul 12.30 WIB sampai dengan pukul 15.00 WIB melalui zoom meeting.

Webinar kali ini merupakan kolaborasi SRB (Sahabat Rumah Belajar) lintas provinsi yang terdiri dari Moh. Rizal (SulTeng), Fitria Yunita & Dian Anggraini (KalTeng), Ratna Dewi & Yanti Restiawati (KalTim), Made Suirta (Bali) serta Haris Taruna (KalBar). Kegiatan juga dihadiri oleh Ibu Patma Sariati (DRB SulTeng 2017) dan Ibu Hanna Kali Wahyumi (DRB KalTeng 2019) yang memberikan penguatan serta motivasi kepada para SRB dalam menyelesaikan PembaTIK Level 4 ini.

Selain sebagai sarana berbagi praktik baik, kegiatan ini juga dijadikan ajang silaturahmi para SRB yang sebelumnya tidak saling mengenal. Diharapkan melalui kegiatan semacam ini, para SRB dapat terus menjadi perpanjangan tangan Pusdatin Kemdikbud dalam memperkenalkan Portal Rumah Belajar serta inovasi pembelajaran di seluruh nusantara.

Ibu Hana Kali Wahyumi dalam sambutannya mengatakan bahwa semua SRB adalah yang terbaik. Untuk itu beliau berpesan agar kolaborasi dan berbagi praktik baik ini jangan berhenti sampai di sini saja. Akan banyak lahir inovasi yang dapat mendukung terwujudnya pendidikan yang lebih maju.

Di akhir kegiatan, peserta diberikan kuis melalui aplikasi Quizziz yang dipandu oleh Made Suirta.Sebagai apresiasi kepada para peserta terbaik, diberikan pulsa senilai Rp 50.000 kepada lima orang pemenang kuis.

SRB Berbagi dan Berkolaborasi, Berinovasi tiada henti.

Beli kolak ke Pasar Pagi
Kolaknya manis semanis madu
SRB Berbagi dan Berkolaborasi
Agar pendidikan semakin bermutu

Dokumentasi kegiatan dapat dilihat pada tautan berikut :

Daftar Hadir Kolaborasi Sukabali

Rekaman Webinar

Best Practice : Pembelajaran Jarak Jauh dengan E-Learning Terintegrasi Rumah Belajar (Juara 1 Bestpractice Tk.Provinsi)

Latar Belakang

Pendidikan merupakan kunci utama untuk semua kemajuan dan perkembangan yang berkualitas, sebab dengan pendidikan manusia dapat mewujudkan potensi dirinya sebagai pribadi ataupun sebagai masyarakat. (Nurseto,2011:11)

E-Learning merupakan solusi yang dapat dimanfaatkan oleh guru untuk tetap melaksanakan kegiatan pembelajaran di tengah pandemi COVID-19 ini. E-Learning adalah metode untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan memanfaatkan teknologi digital.

Pembelajaran jarak jauh (PJJ-BDR) yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Muara Teweh memanfaatkan berbagai aplikasi seperti google classroom, Rumah Belajar, Zoom, google meet dan whatsapp. Pada implementasinya partisipasi peserta didik dalam mengikuti PJJ-BDR masih rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu:

1.Jaringan internet yang tidak stabil.

2. Kurangnya motivasi.

3. Penggunaan platform  yang bervariasi.

4. Pemberian tugas dan materi yang tumpang tindih oleh guru mata pelajaran.

Berdasarkan permasalahan tersebut, penulis menyusun sebuah inovasi pembelajaran dengan mengambil judul "Pembelajaran Jarak Jauh dengan E-Learning Terintegrasi Rumah Belajar".

RUMUSAN MASALAH

Karya tulis bestpratice ini memfokuskan pada 3 (tiga) rumu

san masalah, yaitu:

1. Bagaimana partisipasi peserta didik sebelum menggunakan E-Learning ?

2. Bagaimana partisipasi peserta didik setelah menggunakan E-Learning?

3. Bagaimana perbandingan partisipasi peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan E-learning?

MANFAAT

Inovasi penulis dalam bestpractice ini bermanfaat untuk:

1. Memudahkan peserta didik mengakses sumber belajar dan mengumpulkan tugas.

2. Memudahkan guru melaksanakan dan mendokumentasikan kegiatan pembelajaran.

3. Memudahkan orangtua dalam melakukan pengawasan di rumah.

4. Mendukung program sekolah (PJJ-BDR)

IDE INOVASI

Untuk mengatasi permasalahan yang ditemui di dalam kegiatan pembelajaran, penulis membuat sebuah media digital berbentuk satu halamamn pdf yang terintegrasi dengan Portal Rumah Belajar dan aplikasi lain yang mendukung seperti google form dan quizziz. Penulis memfokuskan tindakan pada kelas dengan tingkat partisipasi paling rendah yaitu Kelas IX C dan IX D.

Langkah-langkah membuat media:

1. Buka aplikasi google slide.

2. Atur template, masukkan tools yang diperlukan dan desain semenarik mungkin.

3. Tautkan tools dengan aplikasi pendukung (sumber belajar, daftar hadir, kuis).

4. Unduh file google slide tersebut ke dalam bentuk pdf.

5. File pdf dibagikan melalui grup whatsapp kelas.

Gambar Produk

Proses integrasi Sumber Belajar ke dalam media

HASIL DAN PEMBAHASAN

1. Partisipasi peserta didik sebelum menggunakan E-Learning.

        Diperoleh deskripsi partisipasi peserta didik sebelum menggunakan E-Learning pada Kelas IX C adalah pertemuan ke 1 sebesar 75%, pertemuan ke 2 sebesar 62,5%, dan pertemuan ke 3 sebesar 62,5%. Partisipasi peserta didik dalam mengerjakan soal pertemuan ke 1 sebesar 46,9%, pertemuan ke 2 sebesar 53,1% dan pertemuan ke 3 sebesar 43,7%. Data kehadiran peserta didik di Kelas IX D pada Semester 1, pertemuan ke 1 sebesar 78,6%, pada pertemuan ke 2 sebesar 85,7% dan pertemuan ke 3 sebesar 60,7%. Partisipasi peserta didik dalam mengerjakan soal pertemuan ke 1 sebesar 35,7%, pada pertemuan ke 2 sebesar 42,8% dan pertemuan ke 3 sebesar 42,8%.

 

2. Partisipasi peserta didik setelah menggunakan E-Learning.

        Kehadiran peserta didik setelah menggunakan E-Learning di Kelas IX C pada Semester 2 yang diberi keterangan dengan pertemuan ke 4, 5 dan 6 sebesar 100% dan partisipasi peserta didik dalam mengerjakan soal pertemuan ke 4 sebesar 93,75 %, pertemuan ke 5 sebesar 100% dan pertemuan ke 5 sebesar 96,9 %. Data kehadiran peserta didik Kelas IX D pada pertemuan ke 4 dan 6 sebesar 100 % sedangkan pada pertemuan ke 6 sebesar 89%. Partisipasi peserta didik dalam mengerjakan tugas pada pertemuan ke 4 dan ke 5 sebesar 100% serta pada pertemuan ke 6 sebesar 89 %.

3.  Perbandingan Partisipasi Peserta Didik sebelum dan sesudah Menggunakan E Learning

Berdasarkan data pada  poin 1 dan 2 dapat dilihat peningkatan kehadiran dan keaktifan peserta didik yang signifikan. Kehadiran peserta didik pada Kelas IX C meningkat rata-rata 44% dan Kelas IX D rata-rata 21%. Jumlah persentase pengumpulan tugas pada Kelas IX C meningkat dengan rata-rata sebesar 11% dan Kelas IX D dengan rata-rata 57%.
Berdasarkan data pada  poin 1 dan 2 dapat dilihat peningkatan kehadiran dan keaktifan peserta didik yang signifikan. Kehadiran peserta didik pada Kelas IX C meningkat rata-rata 44% dan Kelas IX D rata-rata 21%. Jumlah persentase pengumpulan tugas pada Kelas IX C meningkat dengan rata-rata sebesar 11% dan Kelas IX D dengan rata-rata 57%.
Berdasarkan data pada  poin 1 dan 2 dapat dilihat peningkatan kehadiran dan keaktifan peserta didik yang signifikan. Kehadiran peserta didik pada Kelas IX C meningkat rata-rata 44% dan Kelas IX D rata-rata 21%. Jumlah persentase pengumpulan tugas pada Kelas IX C meningkat dengan rata-rata sebesar 11% dan Kelas IX D dengan rata-rata 57%.

SIMPULAN DAN REKOMENDASI

        Berdasarkan hasil yang diperoleh setelah penulis memberikan tindakan kepada peserta didik dapat dibuat kesimpulan sebagai berikut :

1.    Partisipasi peserta didik Kelas IX C dan Kelas IX D pada kegiatan pembelajaran bahasa Inggris secara daring rendah. Hal ini dapat dilihat dalam data kehadiran peserta didik kehadiran peserta didik di Kelas IX C dan IX D pada pertemuan 1,2,3.

2.     E-Learning Terintegrasi Rumah Belajar mampu meningkatkan partisipasi peserta didik secara signifikan.  Hal ini dapat dilihat pada pertemuan 4,5 dan 6.

3.    Berdasarkan hasil angket diperoleh data bahwa peserta didik menemukan gaya belajar yang baru dan menyenangkan dalam E-Learning Terintegrasi Rumah Belajar yang belum pernah dialami sebelumnya. E-Learning Terintegrasi Rumah Belajar menyajikan kegiatan pembelajaran berbasis digital, mobile dan TIK yang merupakan tuntutan pembelajaran Abad 21. 
Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam karya tulis bestpractice ini, penulis merekomendasikan beberapa hal, yaitu:
1.   Guru sebaiknya meningkatkan kompetensi terutama kompetensi digital agar dapat mengimbangi perkembangan teknologi dan kemudian memanfaatkannya di dalam kegiatan pembelajaran.
2.   Dalam melaksanakan kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), guru dapat melakukan variasi dalam penggunaan media agar kegiatan belajar lebih menyenangkan.

3. Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) tidak menutup kemungkinan akan menjadi model pembelajaran baru yang bisa diterapkan di sekolah

Berinovasi dengan Rumah Belajar, Membawaku ke Juara 1

 My Dream comes true!

Seleksi Guru dan Kepala Sekolah Berprestasi Provinsi Kalimantan Tengah tahun ini cukup berbeda. Pelaksanaan di era kenormalan baru dengan tetap menerapkan protokol kesehatan membatasi interaksi antar peserta. Kegiatan berlangsung Hotel Batu Suli Internsional, Jalan Raden Saleh, Palangka Raya sejak 2 Nopember sampai 5 Nopember 2021. Sebanyak 84 peserta dari 13 Kabupaten/Kota menampilkan karya-karya terbaiknya. Dibuka oleh PLT Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah, Bapak A.Syaifudi, seleksi pun resmi dimulai. 

Pada lomba kali ini hanya ada 6 (enam) kategori lomba, yaitu:

1. Guru TK

2. Guru SD

3.Guru SMP

4.Kepala TK

5.Kepala SD

6. Kepala SMP

tanpa adanya kategori Pengawas TK/SD/SMP seperti yang dilaksanakan tahun-tahun sebelumnya.

Tahun  ini kegiatan mengusung tema "Kompak Serempak, Berkah Berdampak." Kegiatan seleksi diawali dengan tes tertulis yang harus diselesaikan dalam durasi 90 menit. Selanjutnya penilaian artikel bestpractice,presentasi bestpractice dan wawancara. 

Karya tulis bestpractice yang saya buat, merupakan hasil inovasi media e learning dengan mengintegrasikan google slide dan beberapa aplikasi yaitu google form, quizziz dan tentunya Portal Rumah Belajar. Inovasi ini menarik perhatian Dewan Juri yang terdiri dari Ibu Komala Sari (LPMP), Bapak Hasan (LPMP) dan Ibu Maria Luardini (UPR). Pada sesi presentasi, Dewan Juri meminta saya untuk mendemonstrasikan penggunaan media yang saya beri nama "Kelas Virtual Satu Lembar." Media sederhana menyerupai LMS (learning managemant system) dilengkapi tools ini mengintegrasikan fitur-fitur pada Portal Rumah Belajar diantaranya video pembelajaran dan bank soal.

"Lanjutkan inovasi ini,Bu," pesan Dewan Juri.

Akhirnya pada pengumuman hasil seleksi yang dilaksanakan di Aula Hotel Batu Suli Internasional, saya dinyatakan sebagai Juara 1 Kategori Guru SMP Tingkat Provinsi Kalimantan Tengah Tahun 2021. Sungguh berkah yang luar biasa, di sela-sela kesibukan menyelesaikan tagihan tugas PembaTIK Level 4 dan Pendidikan Guru Penggerak, saya berhasil mempersembahkan piala bagi Kabupaten Barito Utara.

Pencapaian ini tentu tidak lepas dari dukungan berbagai pihak. Semoga inovasi ini memberikan manfaat bagi dunia pendidikan, khususnya di Kabupaten Barito Utara tempat saya mengabdikan diri. Bersyukur juga bahwa Rumah Belajar turut memberikan andil dalam pencapaian ini.

Berinovasi bersama Rumah Belajar? Siapa takut?

Implementasi Konsep Merdeka Belajar dengan Portal Rumah Belajar dan TV Edukasi

A. LATAR BELAKANG

Pandemi COVID 19 selama dua tahun ini memaksa pola pembelajaran tatap muka dilaksanakan secara tatap maya. Kegiatan pembelajaran daring tanpa bertemu langsung dengan guru dan teman sekelas tentu memberikan dampak psikologis terhadap peserta didik. Banyak kegiatan pembelajaran yang hilang sehingga kompetensi peserta didik saat kembali melaksanakan pembelajaran tatap muka tidak seperti yang diharapkan. Oleh karena itu, dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di era kenormalan baru, guru perlu melakukan inovasi agar dapat mengakomodir kebutuhan belajar murid.

Sesuai dengan konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara, yaitu guru menuntun peserta didik mengembangkan potensinya sesuai dengan kodrat alam dan kodrat jaman maka perlu adanya integrasi teknologi digital ke dalam pembelajaran. Merdeka belajar memposisikan guru sebagai pembimbing laku anak menuju Profil Pelajar Pancasila yaitu beriman, bertakwa,berakhlak mulia, berkebhinekaan global,bergotong royong, mandiri,bernalar kritis dan kreatif.

 Murid-murid generasi milenial merupakan generasi yang akrab dengan teknologi. Hal ini memunculkan tren pembelajaran dengan menggunakan media-media digital  sesuai dengan jamannya.Portal Rumah Belajar dan Televisi Edukasi hadir sebagai media yang memfasilitasi peserta didik dan guru untuk dapat belajar dengan cara yang merdeka. Terkait dengan permasalahan yang dihadapi guru dan pesert didik dalam era kenormalan baru, penulis menyusun sebuah praktik baik berjudul, " Implementasi Konsep Merdeka Belajar dengan Portal Rumah Belajar dan Televisi Edukasi."

B. IDE INOVASI

        Permasalahan yang dihadapi oleh guru di SMP Negeri 1 Muara Teweh dalam pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) adalah kurang aktifnya peserta didik sehingga menghambat proses pembelajaran dengan waktu tatap  muka yang terbatas. Hal ini disebabkan oleh:

1. Peserta didik menggunakan handphone selama PJJ tanpa pengawasan.

2. Peserta didik kecanduan game online.

3. Peserta didik belum memiliki referensi sumber belajar yang lengkap.

        Oleh karena itu, penulis melakukan inovasi dengan memanfaatkan Portal Rumah Belajar dan Televisi Edukasi sebagai  media pembelajaran. Kegiatan belajar dilakukan dengan mengajak peserta didik mengeksplorasi fitur-fitur pada Portal Rumah Belajar yang sesuai dengan materi pembelajaran. Selain itu, sebagai ice breaking, guru menayangkan film kartun "Sahabat Pelangi" yang ada di kanal youtube TV Edukasi. Guru menggunakan fasilitas sekolah berupa laptop, LCD dan jaringan internet lalu mengajak peserta didik belajar bersama.

C. MANFAAT

        Manfaat yang diperoleh dalam karya tulis "Implementasi Konsep Merdeka Belajar dengan Portal Rumah Belajar dan Televisi Edukasi", yaitu:

1. Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.

2. Peserta didik dapat mencari sumber belajar secara mandiri dan lengkap sesuai dengan perkembangan teknologi digital.

3. Guru dapat meningkatkan kompetensi, terutama kompetensi digital.

D. IMPLEMENTASI

            Kegiatan pembelajaran praktik baik Implementasi Konsep Merdeka Belajar dengan Portal Rumah Belajar dan Televisi Edukasi dilaksanakan dengan tahap-tahap berikut ini:

1. Guru menyampaikan materi sesuai dengan Kompetensi Dasar 3.7 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII Semester 2 yaitu materi "article".

2. Guru menayangkan video pembelajaran yang ada pada fitur Sumber Belajar.

3. Peserta didik melakukan literasi dan pencarian informasi secara mandiri.

4. Guru memberikan ice breaking dengan menayangkan "Sahabat Pelangi" pada kanal youtube Televisi Edukasi.

5. Guru memberikan tutorial mengakses dan menginstal Portal Rumah Belajar serta membuat akun Rumah Belajar.

6.Peserta didik melakukan pembelajaran secara mandiri di rumah dengan memanfaatkan fitur Sumber Belajar pada Portal Rumah Belajar.

E. HAMBATAN DAN SOLUSI

           Hambatan yang ditemui oleh guru dalam pelaksanaan kegiatan ini yaitu:

1. Beberapa peserta didik belum  bisa melakukan pendaftaran akun Rumah Belajar secara mandiri karena kesalahan input data.

2. Beberapa peserta didik tidak memiliki handphone android yang memadai.

3. Beberapa peserta didik tidak tinggal pada daerah yang jaringan internetnya stabil.

        Solusi yang diberikan oleh penulis untuk menghadapi hambatan-hambatan tersebut adalah:

1. Untuk sementara waktu peserta didik mengakses Rumah Belajar tanpa membuat akun dan sebagian mendaftar sebagai pengguna "umum".

2. Peserta didik memanfaatkan fasilitas sekolah seperti laptop/komputer dan jaringan internet untuk mengakses Portal Rumah Belajar dan Televisi Edukasi.

3. Peserta didik diijinkan membawa handphone ke sekolah dengan pengawasan ketat dari wali kelas dan guru mata pelajaran.

Guru mengenalkan Portal Rumah Belajar dan Fitur Sumber Belajar

Peserta didik menonton tayangan "Sahabat Pelangi"

Guru melakukan penguatan pendidikan karakter kepada peserta didik tentang toleransi sesuai isi tayangan film kartun "Sahabat Pelangi."

X-Banner Praktik Baik